全校语文老师做“加法”题
来源：原创 人气：17862 时间：2021-09-08
“双减”之下，阅读作为“加法”被明确写进了意见。在这样的背景下，学生读哪些课外书？课外阅读怎么进行？怎样激发学生兴趣让学生自主阅读？
针对这些问题，开学前，麓谷小学语文组全体老师开展了“整本书阅读课例研讨”活动。老师们分备课组集体备课，研究课例、分享讨论。
开学后，老师们将之前备课组讨论的课例与自己班的学情相结合，开展了不一样的“开学第一课”的教学活动。
一年级
在《大卫上学去》绘本讲读中，一年级八位老师创设了小朋友课堂学习习惯养成情境，让孩子们在情境中表演体验和理解课堂上应有什么样的好习惯，可谓是呈现了一堂堂典型的充满生命性，生长性，生成性和生活性的“四生课堂”。
二年级
二年级语文组老师将暑假布置的阅读作业和整本书阅读——《小鲤鱼跳龙门》进行整合，让孩子们根据书籍讲故事或表演，形式多样，“擂主争霸赛”这一环节更是把课堂气氛推上高潮。
三年级
三年级语文组老师从经典著作《窗边的小豆豆》入手，和孩子们一起走进整本书阅读的课堂。课堂上，每一个孩子都积极发言，大方地谈自己的见解。他们的一张张笑脸写满的都是对课堂的享受。
四年级
四年级语文组老师依托统编语文教科书四上第四单元课文推荐书目，精心研讨教学设计，设计了精美的PPT，带孩子们轻松走进《中国古代神话故事》，“根据故事名猜情节”环节，孩子们天马行空，想象丰富，金句频出，让课堂热闹非凡。
五年级
五年级语文组老师从《中国民间故事》这本书入手，开展整本书阅读活动，旨在激发学生概括故事的能力以及培养学生对民间故事的兴趣。课中，学生根据线索猜人物以及学生表演大家猜这两个环节充分调动了学生的学习兴趣。
六年级
笑与泪，经历与成长。六年级语文组的老师以导读课的方式走进高尔基的《童年》。老师们通过引导学生了解书中的一些精彩片段，激发其阅读整本书，甚至了解高尔基这位名人、阅读整个系列的书的兴趣。
麓谷小学校长左鹏、党支部书记郭胜、副校长刘小勇参与了听课活动，给予了老师们高度的评价并就语文教研活动提出了建议。
一黛远山，一池秋水，一阵凉风，秋便有了淡淡的远意。几台电脑，几个灵感，几十位老师，开学第一课便有了深深的寓意。整本书阅读活动是一段浪漫且有意义的旅程，这一路上，麓谷小学全体语文老师将一路携手前行，做好这道“加法题”，让“双减”政策真正落地。
